成功入讀英屬哥倫比亞大學(xué)

背景分析:

在和學(xué)生面詢期間，學(xué)生個人又很上名校。學(xué)生在大四開始時對于選課很糾結(jié)，因為覺得會對她申請碩士專業(yè)有很大的影響，并且學(xué)生覺得大四的課程偏難，她無法保持良好的GPA。我們經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通，安撫她的情緒，并鼓勵她要充滿信心。學(xué)生很順利的完成大四上半學(xué)期的考試，均分保持的很好。  最后，我的意見是：聽取專業(yè)意見，不固執(zhí)，給自己多個選擇，多多配合！

顧問點評:

1.在和學(xué)生面詢期間，學(xué)生個人又很上名校。學(xué)生在大四開始時對于選課很糾結(jié)，因為覺得會對她申請碩士專業(yè)有很大的影響，并且學(xué)生覺得大四的課程偏難，她無法保持良好的GPA。我們經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通，安撫她的情緒，并鼓勵她要充滿信心。學(xué)生很順利的完成大四上半學(xué)期的考試，均分保持的很好。 ?最后，我的意見是：聽取專業(yè)意見，不固執(zhí)，給自己多個選擇，多多配合！

2. 在選校階段，根據(jù)學(xué)生提出的多個要求，逐一進(jìn)行篩選。尊重了學(xué)生不再進(jìn)行考試的做法。但是和學(xué)生進(jìn)行了長時間的溝通，沒有因為GPA比較好，就都盲目的沖擊名校。選校還是進(jìn)行了沖刺，穩(wěn)妥，保底的劃分。在排名上，專業(yè)優(yōu)勢上，地區(qū)分布上都進(jìn)行了考慮。最終學(xué)生被4所學(xué)校錄取，選擇最心儀的學(xué)校。

3.文書寫作部分，文案老師和學(xué)生進(jìn)行了多次頭腦風(fēng)暴，積極挖掘?qū)W生身上的亮點。耐心的對學(xué)生進(jìn)行文書輔導(dǎo)，避開雅思和GRE，而是著重在學(xué)生的能力和興趣愛好。由于學(xué)生之后返回加拿大繼續(xù)讀書，有時差，晚上和白天是顛倒的，文案老師經(jīng)常在下班后和學(xué)生聯(lián)系，詳細(xì)解答學(xué)生的問題，積極探尋學(xué)生的想法。在完成文書后，文案老師又和學(xué)生商討，逐句的進(jìn)行了多次修改，最終完成了連學(xué)生教授都很滿意的文書。