從成功留學(xué)到留學(xué)成功——全程規(guī)劃+定制文書

背景分析:

優(yōu)勢(shì)：普華永道的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，普華永道senior auditor的推薦信，較高的GMAT，本科母校為211院校。學(xué)生個(gè)性乖巧活潑，對(duì)自己的申請(qǐng)非常上心，積極提供素材和專業(yè)想法也功不可沒。
劣勢(shì)：
1.GPA3.4。乍看之下還可以，但是她大學(xué)前期比較懶散，大三之前GPA都不高，決定出國之后，我們指導(dǎo)她去刷GPA，重新修一些重點(diǎn)科目，才讓GPA高起來的。即使如此，成績單上大批科目的出分時(shí)間都寫在大三的時(shí)間段，不免會(huì)讓招生官有想法。所以我們當(dāng)時(shí)特地在老師推薦信這一環(huán)節(jié)里面進(jìn)行了解釋補(bǔ)圓。
2.托福99。這個(gè)分?jǐn)?shù)都沒有達(dá)到羅切斯特，東北還有UIUC的托福要求。

顧問點(diǎn)評(píng):

C同學(xué)原定是2017年秋季入學(xué)，她本科是XX大學(xué)的金融管理，目標(biāo)專業(yè)為accounting。她第一年的錄取結(jié)果不理想，幾乎全軍覆沒。具體分析其原因，當(dāng)時(shí)她還沒有完成在普華永道的實(shí)習(xí)，所以文書沒有過多體現(xiàn)。

第二年我們接案之后，仔細(xì)閱讀了C同學(xué)交上來的調(diào)查表，實(shí)習(xí)感想，小作文，文書，推薦信，定校書等等材料。在面談中大概了解了她畢業(yè)后的工作去向，工作職責(zé)，成就，薪水情況，提供職業(yè)規(guī)劃模板，并給讓她做一個(gè)明確的未來規(guī)劃。初次見面時(shí)感受到了她的沮喪，畢竟在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備如此繁雜的規(guī)劃，確定自己未來的職業(yè)發(fā)展道路，真的很難。于是文案老師耐心安撫過她幾次，告訴她這是商科申請(qǐng)必不可少的材料，同時(shí)也給了她很多以前學(xué)生的案例以供參考。

申請(qǐng)開始之后，我們給她制了一個(gè)表，上面寫明各種事務(wù)的進(jìn)度以及ddl，差不多每周或每兩周就給她發(fā)一次。這樣一來，她對(duì)整個(gè)申請(qǐng)過程進(jìn)度了解較多，也就少了很多焦慮和恐慌。文書環(huán)節(jié)是C同學(xué)最不放心的環(huán)節(jié)。我們就每一個(gè)段落的行文邏輯順序進(jìn)行了N次探討。她會(huì)有很多想法想要加入，但是面對(duì)嚴(yán)格限制了字?jǐn)?shù)的文書，我們只能精簡了再精簡，選入能體現(xiàn)她能力的字眼。繼而完成了我們和她都比較滿意的文書。并根據(jù)學(xué)校要求的格式（頁眉頁腳字體行間距等等都是有講究的）上傳提交。

申請(qǐng)?zhí)峤煌瓿芍蟠蟾乓粋€(gè)多月的樣子，我們申請(qǐng)的四所大學(xué)東北大學(xué)，UIUC，杜蘭，羅切斯特都發(fā)來了面試邀請(qǐng)。我們都很激動(dòng)，開始著手準(zhǔn)備面試。網(wǎng)上的面經(jīng)，啟德送出去的學(xué)姐學(xué)長的建議，全集團(tuán)的分享，以及學(xué)生本人的積極配合都發(fā)揮了很重要的作用。最后，她拿到了UIUC和杜蘭大學(xué)的錄取。