Y同學(xué)成功獲得芝加哥大學(xué)offer

背景分析:

Y同學(xué)讀的是新西蘭的一所高中，之前已經(jīng)DIY申請(qǐng)過(guò)一次，除了Yale WL其他申請(qǐng)的學(xué)校都是被拒。ACT32， TOEFL 116，GPA 4.0；TOEFL跟GPA都很高，但ACT沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。Y另外一個(gè)劣勢(shì)是GAP一年，但GAP的這一年，Y同學(xué)重新準(zhǔn)備考試，還參加了一個(gè)生物研究，并且與他人合作一起完成最終的paper。

顧問(wèn)點(diǎn)評(píng):

見(jiàn)到Y(jié)同學(xué)的印象是小朋友很有禮貌，而且是一個(gè)非常有想法的孩子，雖然不是非常確定，但他對(duì)于將來(lái)想要做的事情很明確，在討論過(guò)后我們明確了申請(qǐng)專業(yè)為食品科學(xué)相關(guān)。因?yàn)橹爸膶W(xué)?；旧仙弦患旧暾?qǐng)了很多，這次選校主要是考慮了他想學(xué)的專業(yè)以及盡量避開(kāi)之前申請(qǐng)過(guò)的學(xué)校，當(dāng)然還是以后很多重合的，比如這次我們選擇EDI的Cornell。提前批我們申請(qǐng)了Cornell跟UChicago, Cornell被拒，UChicago被Defer，經(jīng)過(guò)討論我們決定EDII UChicago，并且加申了Stanford，JHU，加上其他Yale，Princeton等，RD需要申請(qǐng)的學(xué)校（不算UC）有十多所。Y同學(xué)的父母在EDI被拒的時(shí)候非常失落覺(jué)得RD的形勢(shì)也不太樂(lè)觀，但是我們就盡量安慰他們并告訴他們常規(guī)批次才是錄取更多的時(shí)候，并說(shuō)服他們EDII提高錄取機(jī)率，Yuki跟他爸媽都非常信任我們。

同時(shí)，顧問(wèn)老師建議在PS的討論前讓Y同學(xué)閱讀了一些優(yōu)秀的文書(shū)，并讓他意識(shí)到一篇好的本科申請(qǐng)文書(shū)一定不僅僅是講一件事情，而是能通過(guò)這件事情告訴別人他是一個(gè)什么樣的人。

Y同學(xué)再新西蘭的高中校長(zhǎng)愿意給他寫封推薦信也是加分項(xiàng)；他自己是一個(gè)非常自律且有規(guī)劃的孩子，能保證在一個(gè)禮拜之內(nèi)完成first draft并提交給我們看，期間文書(shū)反復(fù)討論修改不下五次。

Y同學(xué)的每一次面試表現(xiàn)都很出彩，跟他交談的時(shí)候很難不被他的熱情真誠(chéng)幽默所感染，于是顧問(wèn)老師也盡力去申請(qǐng)面試，最終成功拿到芝加哥大學(xué)的offer。