轉(zhuǎn)學(xué)逆襲賓夕法尼亞大學(xué)

背景分析:

學(xué)生背景先介紹一下，美高寄宿高中畢業(yè)，自己DIY申請的不太理想去了曼哈頓學(xué)院，一所跟學(xué)生本身優(yōu)秀程度不夠匹配的大學(xué)，大一讀書期間找到了我要做大一轉(zhuǎn)學(xué)。學(xué)生高中GPA93.5，T106，SAT2010，AP有3門，對歷史方面很感興趣，高中包括大一期間有很多關(guān)于歷史方面的活動(dòng)，有去博物館的實(shí)習(xí)，有去教歷史，這個(gè)是跟專業(yè)方向相關(guān)的，此外還有在學(xué)校里是校報(bào)編輯，熱愛寫作，AP考的是寫作，還有歷史，還有微積分。開始申請的學(xué)校不滿意，所以這次來也沒有很大的信心，通過服務(wù)過程的了解，覺得學(xué)生確實(shí)是很優(yōu)秀的，在歷史方面研究頗深的。

顧問點(diǎn)評(píng):

申請過程中，有讓學(xué)生又考了一次SAT1460,在定校方面，我有幫她一所所學(xué)校查轉(zhuǎn)學(xué)接不接受大一，要不要提供SAT,最終定了學(xué)校申請方案，錄取了賓大，北卡教堂山分校，范德堡大學(xué)，埃默里大學(xué)，拒的是哥大，密歇根安娜堡大學(xué)；同時(shí)文案老師方面配備是啟德經(jīng)驗(yàn)豐富的文案老師，在文書方面幫學(xué)生做了非常多的改動(dòng)。學(xué)生也明顯感覺到自己之前在文書方面確實(shí)是有些不妥的，雖然學(xué)生文筆很好，但在針對各個(gè)學(xué)校的角度是不一樣的，另外有個(gè)很大的差異就是文書是寫給招生官看的，一定要跳出中國人的思維來寫，寫的內(nèi)容一定要讓他們可以看得懂，而不是自己覺得寫得很流暢就可以了，另外在文字處理方面也是要花功夫的，一篇文章就500字左右，要字字斟酌的。

?拿到錄取以后學(xué)生也是非常開心的，我們也是很驕傲，還邀請了學(xué)生來啟德的分享會(huì)上給其他人分享。也祝愿學(xué)生在美求學(xué)順利！