學(xué)子喜獲計(jì)算機(jī)牛?？▋?nèi)基梅隆錄取

背景分析:

學(xué)生校內(nèi)成績不算很好，雖然托福和GRE都考出了高分，但還是非常焦慮。我們用了很多案例和學(xué)校的錄取信息來安撫學(xué)生，讓學(xué)生相信自己和我們的實(shí)力。學(xué)生雖然績點(diǎn)不算高，但專業(yè)是軟件工程，應(yīng)用性很強(qiáng)，又曾經(jīng)有過投行的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。我們在選校時(shí)候一一篩選了卡梅十幾個(gè)計(jì)算機(jī)相關(guān)的項(xiàng)目，仔細(xì)研究課程和就業(yè)情況，重點(diǎn)關(guān)注了青睞動手能力強(qiáng)的學(xué)生的項(xiàng)目，在文書中也特別突出了學(xué)生的編程和開發(fā)能力，再針對院校的項(xiàng)目特點(diǎn)和文書要求進(jìn)行了細(xì)致的修改，文書修改多達(dá)數(shù)十次，團(tuán)隊(duì)里三位老師也都參與給出了文書寫作的思路和素材篩選，最后終于打造出了申請文書，并成功斬獲計(jì)算機(jī)神校的錄取。

顧問點(diǎn)評:

背景規(guī)劃：學(xué)生簽約比較早，學(xué)校里各種資源繁多，學(xué)生本身又是比較糾結(jié)的人，在背景提升規(guī)劃過程中我們給了他不少建議，例如投行的實(shí)習(xí)就是我們建議他參加的。做完這份實(shí)習(xí)后也使學(xué)生對以后職業(yè)的規(guī)劃思路更加清晰，選校時(shí)也重點(diǎn)考慮項(xiàng)目的匹配度和就業(yè)情況。

GPA管理：我們和學(xué)生一起商量將一些比較難的專業(yè)課放到了大四，大三則上一些可以輕松取得高分的選修課，最后把績點(diǎn)拉高了一點(diǎn)。

選校：重點(diǎn)研究了每個(gè)學(xué)校的課程設(shè)置和教學(xué)目的，選出和學(xué)生背景和條件最匹配且就業(yè)形勢良好的項(xiàng)目。最后卡梅的兩個(gè)非常注重實(shí)踐的軟件工程相關(guān)項(xiàng)目都拿到了錄取。