全面認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確定位

背景分析:

學(xué)生于2017年8月底， 在國(guó)內(nèi)完成高二課程后，去新加坡讀語(yǔ)言加半年預(yù)科課程，由于考勤問(wèn)題，于次年11月被學(xué)校退學(xué)了。學(xué)生媽媽來(lái)咨詢的時(shí)候非常的焦慮，不知道孩子還有什么出路，未來(lái)將如何規(guī)劃。孩子還是學(xué)齡期，為不耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生媽媽希望孩子能換個(gè)環(huán)境在2019年初回到校園讀書(shū)。

 距離2019年的年初開(kāi)學(xué)剩余時(shí)間不多，緊接著將是西方圣誕節(jié)，時(shí)間上確實(shí)非常緊迫。但學(xué)業(yè)畢竟是孩子的事，新加坡的失敗經(jīng)歷中必然存在一些問(wèn)題，如果不能解決，即使再換環(huán)境也可能會(huì)再次出現(xiàn)同樣的問(wèn)題。解鈴還須系鈴人，于是我快速約了孩子見(jiàn)面詳聊。了解他對(duì)新加坡的印象、所學(xué)專業(yè)的探討、學(xué)習(xí)方式方法、被退學(xué)的原因和背后存在的問(wèn)題等等。學(xué)生開(kāi)始很憤憤不平又沮喪無(wú)奈，在經(jīng)過(guò)疏導(dǎo)和溝通后，學(xué)生對(duì)留學(xué)的事有了重新認(rèn)識(shí)。

通過(guò)詳細(xì)的引導(dǎo)和溝通，得知學(xué)生對(duì)留學(xué)過(guò)程中的條例條規(guī)并不了解也不在意。學(xué)生在國(guó)內(nèi)就愛(ài)睡懶覺(jué)也經(jīng)常遲到，去到國(guó)外也未改正并對(duì)老師的提醒不以為然。而在海外尤其是讀語(yǔ)言和預(yù)科階段，學(xué)校尤其關(guān)注學(xué)生的出勤率。沒(méi)意識(shí)到考勤的重要性，于是在續(xù)簽時(shí)因此被拒簽了。經(jīng)過(guò)這次事件，和與我交流，學(xué)生確定了留學(xué)不是家長(zhǎng)的事，而是自己的前途，所以是很需要在心態(tài)上做好充足準(zhǔn)備的。

一次失敗不代表一切，在我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，接下來(lái)的專業(yè)探討，學(xué)生也變得更加積極和主動(dòng)了。面談的過(guò)程中，我了解到學(xué)生去新加坡讀的是合作項(xiàng)目，只可以選擇商科專業(yè)，學(xué)生自己并不感興趣，所以學(xué)習(xí)動(dòng)力也不足。后來(lái)學(xué)生和我說(shuō)他從小到大學(xué)習(xí)了很多藝術(shù)相關(guān)的課程，包括繪畫(huà)和音樂(lè)，所以專業(yè)更傾向讀藝術(shù)類的課程。根據(jù)學(xué)生的專業(yè)能力和興趣所向，并結(jié)合家人的工作（爸爸從事建筑行業(yè)），我為學(xué)生挑選了澳大利亞的與藝術(shù)相關(guān)的課程，學(xué)生和家長(zhǎng)溝通后，很快將目標(biāo)鎖定了建筑專業(yè)，并結(jié)合專業(yè)的需求，給了學(xué)生一些可行的建議——從預(yù)科讀起，奠定基礎(chǔ)，并有回旋余地。

確認(rèn)了申請(qǐng)建筑專業(yè)之后，就是擇校了。由于家人對(duì)名校的追求，在方案考慮上我挑選出澳洲建筑專業(yè)排名比較靠前的學(xué)校，包括：悉尼大學(xué)，新南威爾士大學(xué)，蒙納什大學(xué)和悉尼科技大學(xué)。 家人一開(kāi)始不愿意接受悉尼科技大學(xué)，但經(jīng)過(guò)我的分析和家人對(duì)學(xué)校再做深入的了解后，決定了加上悉尼科技大學(xué)。其實(shí)從申請(qǐng)時(shí)間角度：建筑專業(yè)大部分學(xué)校一年只有一次開(kāi)學(xué)，那么意味著預(yù)科開(kāi)學(xué)時(shí)間都比較緊張，只有悉尼科技大學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)間是比較寬裕的，可以讓學(xué)生有充足的時(shí)間去考出合乎要求的雅思；從專業(yè)和實(shí)踐性的角度：悉尼科技大學(xué)非常注重實(shí)踐的教育，基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵在于大型項(xiàng)目、小組作業(yè)和現(xiàn)實(shí)生活案例研究，它為學(xué)生提供了給未來(lái)雇主留下深刻印象所需的技能。悉尼科技大學(xué)也確實(shí)是個(gè)很不錯(cuò)的選擇！

由于有新加坡的拒簽史，申請(qǐng)和簽證都需要特別小心，并做合理的解釋。在文案老師的共同努力之下，我們趕在圣誕節(jié)假期之前拿到了所有的錄取通知書(shū)，基于上述的分析，學(xué)生和家長(zhǎng)最后也選擇了入讀悉尼科技大學(xué)。后續(xù)在簽證老師細(xì)心指導(dǎo)和材料準(zhǔn)備下，我們于2019年3月18日時(shí)候順利獲得了簽證，學(xué)生于6月初時(shí)候順利入讀學(xué)校。

顧問(wèn)點(diǎn)評(píng):

面對(duì)時(shí)間的緊迫和來(lái)自于家長(zhǎng)、學(xué)生的不安及焦慮的情緒，我首先做了安撫，并理性的為他們分析了目前面臨的問(wèn)題和需要解決的問(wèn)題，并確認(rèn)接下來(lái)的方向。并讓雙方都冷靜的為此事做了全面的設(shè)想和規(guī)劃，然后根據(jù)實(shí)際情況，做有效可行的方案，不被情緒左右。在幫助學(xué)生家長(zhǎng)跳出焦慮的情緒后，為學(xué)生和家長(zhǎng)合理規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間，建立再次出國(guó)深造的信心，并為其提出同步提高學(xué)生英語(yǔ)能力和思辨能力的要求。

院校的選擇，切忌只看排名，需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，和現(xiàn)實(shí)情況，為其選擇最適合的院校。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)術(shù)能力比較弱，預(yù)科和本科階段是提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力的階段和建立信心的階段，建筑專業(yè)也是非常需要實(shí)操的專業(yè)，于是注重實(shí)踐的悉尼科技大學(xué)則是不二的選擇了。