如何從盲目迷茫糾結(jié)中選中合適的專業(yè)

背景分析:

B同學是一名來自河北地方縣城的高考生，在高考后她的高考分數(shù)比當?shù)匾槐揪€少5分，不幸與自己的理想學校失之交臂，無奈之下來到了啟德，咨詢顧問老師留學相關(guān)的事宜，在顧問老師與學生初次見面溝通時發(fā)現(xiàn)學生不善言辭比較內(nèi)向，且英語成績也一般，對自己的未來很迷茫。

申請過程難點

（1）英語較差，在顧問老師的安排下做了雅思真題測試，雅思分數(shù)為4.5，離澳洲本科申請標準有一定差距。

（2）專業(yè)選擇不明確，學生文理成績均等，無偏科現(xiàn)象，自己也未能找到自己專業(yè)上的興趣方向，對今后的發(fā)展毫無規(guī)劃。

（3）典型“媽寶、爸寶”，在和顧問老師溝通后發(fā)現(xiàn)畢同學對家長的依賴性很強，也從學生口中得知自己從小到大除學習以外的所有事情都被父母包攬承擔，而且表示在家從未承擔過家務，甚至自己個人的日常料理都很難完成（如：洗衣服，做飯，收拾屋子等），而且聯(lián)想到出國獨自學習生活時也倍感焦慮。

（4）咨詢時出國意向不明確，在咨詢初期，學生并沒有確定要不要出國，且一直在等國內(nèi)申報學校的專業(yè)調(diào)劑。

如何解決：

（1）在顧問老師的安排下，學生進行了考培中心的雅思真題測試，考試分數(shù)為4.5分，其中寫作和口語兩部分非常薄弱，語感一般，以至于在做題時出現(xiàn)看不懂聽不懂的狀態(tài)，針對此結(jié)果，顧問老師和考培老師結(jié)合學生自身的時間為學生做了行之有效的時間規(guī)劃和學習規(guī)劃，在一段時間的學習后，最終雅思提高到了5.5分。

（2）在進行多次面談之后顧問發(fā)現(xiàn)學生是一個比較靦腆偏內(nèi)向的學生，做事嚴謹喜歡追求完美且注重細節(jié)，學生表示想學習偏理科的專業(yè)，在和家長的溝通中得知家長有家族企業(yè)，家長希望孩子在畢業(yè)后可以接手家族企業(yè)，孩子也贊同家長的想法，于是顧問老師為學生和家長詳細的介紹了澳洲本科的幾大專業(yè)方向以及熱門專業(yè)的申請學習以及職業(yè)方向，最后學生和家長雙方初步?jīng)Q定選擇商科的會計專業(yè)，與此同時，顧問老師又給學生介紹了與她情況相似的幾個學長學姐，讓學生與學長學姐們獲取一些經(jīng)驗，作為同齡人的雙方用他們之間熟悉的語言有了一次深度的溝通，最終選擇了澳洲“八大”中部分學校商科的會計專業(yè)。

（3）針對學生個人生活能力較差這一問題，顧問對學生以及家長提出了一些切實可行的辦法，例如:如何培養(yǎng)學生的獨立意識；如何培養(yǎng)學生的自我管理能力；如何培養(yǎng)學生的個人生存能力等。讓家長逐漸放手，讓乖乖女逐漸蛻變?yōu)樯詈蛯W習上的女強人。

（4）針對學生對自身規(guī)劃不明確，較為迷茫這一問題，顧問老師為學生做了高考留學雙保險這一規(guī)劃，使學生在一邊等國內(nèi)大學專業(yè)調(diào)劑的同時又一邊進行澳洲名校的申請，而且學生的時間也沒有被耽誤，在這期間一直在學習雅思，在顧問和學生良好的配合下，最終學生拿到了國外名校的offer,與此同時國內(nèi)專業(yè)調(diào)劑的結(jié)果并不理想，最終放棄了國內(nèi)本科，選擇在國外名校就讀，家長對顧問老師的規(guī)劃非常認可。

顧問點評:

建議高考生在高考結(jié)束之后，第一時間去找到專業(yè)的顧問老師做留學規(guī)劃，如果確定留學要提前進行專業(yè)咨詢，其中對學生專業(yè)的選擇要和顧問溝通到位，且要和自身的興趣特長相匹配，通過國際人才能力測評了解自身優(yōu)勢與不足，及時找到解決辦法提前彌補，早做規(guī)劃才能避免學生時間的浪費，提前避免了迷茫期的到來。